INNOWACJA PEDAGOGICZNA

„Poznajmy się i zaprzyjaźnijmy się –  czyli adaptacja dziecka w przedszkolu z wykorzystaniem elementów programu Sanford Harmony”

Miejsce realizacji: Przedszkole Samorządowe w Lutocinie, ul. Szkolna 14, 09-317 Lutocin

Grupa: 5 latki Muchomorki

Autor i osoba realizująca: Justyna Jędrzejak

Cele innowacji:

Cel ogólne:

• zapewnienie prawidłowego rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci,

Cele szczegółowe:

• uczenie współpracy i empatii,
• pomaganie w nawiązywaniu dobrych relacji z rówieśnikami,
• ułatwianie komunikowanie się,
• sprawianie, że dzieci chętniej chodzą do przedszkola,
• uczenie rozwiązywania problemów i konfliktów,
• pomaganie dzieciom nazywania emocji i radzenia sobie z trudnymi uczuciami

Metody pracy:

• działania praktycznego
• doświadczeń i eksperymentowania
• pokazu  i obserwacji
• ekspresyjna

Formy pracy:

• indywidualna
• w parach
• grupowa
• zespołowa

Opis  innowacji

Innowacja powstała ze względu na potrzebę wsparcia rozwoju  społeczno-emocjonalnego dzieci podczas ich adaptacji w przedszkolu oraz integracji.
            Obejmować będzie ona dzieci w wieku 5 lat – grupa „Muchomorki” . Wybrane elementy programu Sanford Harmony realizowane będą codziennie.
            Sanford Harmony to program stworzony przez specjalistów z dziedziny pedagogiki na Arizona State University. Edukatorzy opracowali praktyczne metody mające na celu poprawienie komunikacji i współpracy w grupie, nauczenie okazywania empatii i szacunku oraz rozwiązywania problemów, a także rozwinięcie kompetencji emocjonalnych u dzieci. Jest zatem bardzo pomocnym narzędziem w procesie adaptacji i integracji dzieci w przedszkolu.
            Podczas realizacji innowację będę wykorzystywać 2 wybrane przez siebie narzędzia programu w procesie adaptacji dzieci w przedszkolu:

1. Metoda „Spotkajmy się”.
Regularne spotkania dzieci – przedszkolaki siadają w kręgu i rozmawiają na bieżące tematy, a także prowadzą dyskusje na podane przez nauczyciela tematy. Każde dziecko ma możliwość opowiedzenia o swoich przeżyciach w przedszkolu, o sobie lub o tym, co go spotyka w przedszkolu ze strony innych. Jest to również dobra okazja do poznawania przez nowe dzieci zwyczajów, zasad  i rytuałów grupy. W ten sposób budowana jest z dziećmi wspólnota grupowa, która włącza wszystkie osoby, a zatem sprzyja pełniejszej i szybszej adaptacji dzieci w grupie.

2. Metoda „Zaprzyjaźnijmy się”.
Dzieci łączą się w pary stworzone przez nauczyciela tak, by każde dziecko miało okazję do współpracy z wszystkimi po kolei. Taki zabieg umożliwia poznawanie się całej grupy, a dzieciom, które mają trudność z nawiązywaniem  relacji rówieśniczych pozwala na poszerzenie kręgu znajomych, przyjaciół. Tym, którzy ograniczają się do stałego, często zamkniętego kręgu rówieśników, pomaga doświadczać otwartości na inne dzieci.

            Do tych narzędzi wykorzystam także zawarte w programie „Karty do rozmów i zabaw”. Służą one do organizacji krótkich dyskusji i zabaw, dzięki którym dzieci mają okazję dzielić się z rówieśnikami swoimi pomysłami, omawiać je, podejmować współpracę i dobrze się razem bawić.
Karty „Rozmowy” - pytania do dyskusji pozwalają dzieciom poznać się nawzajem.

Karty „Współpraca” -  pomysły na ciekawe zajęcia zachęcające do współpracy i do rozwiązywanie problemów w zespole.

Karty „Budowanie relacji” - karty do organizacji zabaw i zajęć pomyślanych tak, aby pozwolić na zbliżenie do siebie dzieci podczas wspólnej zabawy i pracy.

Oprócz tego będę wykorzystywała również  proponowane „Zabawy wprowadzające dziecko do grupy” oraz zabawy , zajęcia i  tematy dyskusji  według własnych pomysłów.