Zadania

Formy realizacji

1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych w celu rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, planowanie sposobów ich zaspokajania a także wspieranie mocnych stron uczniów.

1. Prowadzenie obserwacji, rozmów oraz zbieranie informacji ze środowiska lokalnego, instytucji wspomagających rozwój i wychowanie uczniów.

2. Prowadzenie działań diagnostycznych oraz formułowanie wniosków postdiagnostycznych.

3. Prowadzenie obserwacji oraz zbieranie informacji na temat sytuacji rodzinnej i wychowawczej uczniów.

4. Analizowanie wytworów dzieci/uczniów w celu określenia poziomu rozwoju badanych funkcji.

5. Konsultowanie z nauczycielami trudności uczniów, w kwestii określania zakresu wskazywanej pomocy.

6. Udzielanie wsparcia zespołom w analizie orzeczeń i opinii psychologiczno- pedagogicznych oraz innej dokumentacji ucznia.

7. Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami i wychowawcą.

8. Planowanie sytuacji dydaktyczno-wychowawczych umożliwiających uczniom osiągnięcie sukcesu.

9. Proponowanie lub prowadzenie zajęć rozwijających predyspozycje i uzdolnienia ucznia.

10. Udzielanie informacji o możliwych formach edukacji ucznia.

11. Współpraca z dyrekcja, RP i rodzicami w zakresie tworzenia (modyfikowania) i realizowania programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły i innych planów, i programów związanych z wychowaniem, rozwojem osobowym uczniów i poprawieniem jakości pracy szkoły.

12. Przeprowadzanie badań, za pomocą ankiet i kwestionariuszy, umożliwiających rozpoznanie sytuacji w środowisku szkolnym (wybrane obszary), warunków życia i nauki uczniów sprawiających problemy wychowawcze.

2. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów.

1. Udzielanie nauczycielom informacji w zakresie zaspokajania potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

2. Wskazywanie zalecanych form i sposobów dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia.

3. Udzielanie porad nauczycielom w zakresie metod pracy z uczniami przejawiającymi trudności w zachowaniu.

4. Przeprowadzanie rozmów indywidualnych z uczniami przejawiającymi trudności szkolne.

5. Projektowanie i monitorowanie podejmowanych działań interwencyjnych w stosunku do uczniów i ich rodzin.

6. Pozyskiwanie rodziców do współudziału w realizacji działań wobec ich dziecka.

7. Podejmowanie oddziaływań w zakresie profilaktyki i przeciwdziałaniu zaburzeniom rozwojowym.

8. Rozpoznawanie i rozwijanie indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.

9. Planowanie sytuacji dydaktyczno-wychowawczych umożliwiających uczniom osiągnięcie sukcesu.

10 . Konsultowanie indywidualnych przypadków ze specjalistami.

11. Profilaktyka uzależnień - realizowanie programu wychowawczo- profilaktycznego, współpraca w realizowaniu zewnętrznych programów profilaktycznych, promowanie zdrowego trybu życia poprzez psychoedukację uczniów i rodziców.

3. Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb.

1. Udzielanie wsparcia i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

3. Podejmowanie interwencji w trudnych sytuacjach szkolnych, wychowawczych, emocjonalnych i innych.

4. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych.

6. Prowadzenie zajęć o charakterze terapeutycznym i psychoedukacyjnym według bieżących potrzeb.

7. Rozwiązywanie problemów wychowawczych ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu placówki.

4. Współpraca z dyrekcją, pedagogiem specjalnym, nauczycielami, pracownikami szkoły i innymi instytucjami wspierającymi szkołę.

1. Stała współpraca z dyrekcją szkoły w sprawach uczniów i wszelkich sprawach bieżących, również poprzez platformy internetowe.

2. Współpraca z pedagogiem specjalnym i innymi specjalistami, realizacja wspólnych założeń i działań.

3. W zależności od potrzeb współpraca z Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej, policją i sądem w zakresie :

• eliminowania zachowań agresywnych,
• profilaktyki uzależnień,
• promowania zdrowego stylu życia uczniów,
• pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów i rodziców,
• czuwania nad przestrzeganiem Konwencji Praw Dziecka przez szkołę i rodzinę.

5. Wspieranie nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologiczno-

pedagogicznej dla uczniów.

1. Udzielanie wsparcia (współpraca) w zakresie rozwiązywania sytuacji konfliktowych w klasie.

2. Udzielanie porad/wsparcia nauczycielom w zakresie interpretacji zachowań uczniów przejawiających trudności wychowawcze bądź inne nieprawidłowości w obszarze funkcjonowania emocjonalno-społecznego, oraz proponowanie metod postępowania z nimi.

3. Pomoc w analizie orzeczeń i opinii psychologiczno-pedagogicznych oraz innej dokumentacji uczniów.

4. Współpraca dotycząca pracy z uczniami przejawiającymi trudności szkolne i uczniami szczególnie uzdolnionymi.

5. Pomoc w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.

6. Konsultacje w sprawach uczniów ze szczególnymi trudnościami w nauce.

7. Działania mediacyjne.

8. Stałe konsultacje oraz współpraca również poprzez platformy internetowe.

6. Współpraca z rodzicami.

1. Udzielanie porad w rozwiązywaniu trudności wychowawczych.

2. Wyjaśnianie przyczyn pojawiających się trudności szkolnych.

3. Udzielanie porad w sprawach dotyczących zdrowia psychicznego i rozwoju sprawności umysłowej dzieci.

4. Udzielanie porad i wskazówek odnośnie kontaktów z różnymi instytucjami pozaszkolnymi.

5. Pomoc rodzicom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.

6. Udzielanie wsparcia rodzicom w analizie orzeczeń i opinii psychologiczno-pedagogicznych oraz innej dokumentacji dziecka.

7. Motywowanie do współudziału w realizacji działań wychowawczych i wspomagających wobec ich dziecka.

7. Doskonalenie zawodowe.

1. Współpraca z psychologami z innych szkół oraz Poradni Psychologiczno-Pedagogicznych.

2. Podnoszenie kwalifikacji w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego.

3. Dzielenie się posiadaną wiedzą z pedagogiem specjalnym i nauczycielami.

8. Prowadzenie dokumentacji.

1. Prowadzenie dziennika psychologa szkolnego.

2. Przygotowywanie opinii i zaświadczeń według bieżących potrzeb. 3. Gromadzenie dokumentacji - związanej z bieżącymi sprawami, notatki służbowe ze spotkań z dziećmi i rodzicami, analizy wyników badań, sprawozdania z podejmowanych działań oraz wszelkie istotne dokumenty na temat uczniów i klas.