W ubiegłym tygodniu "Biedronki", "Pszczółki", "Muchomorki" i "Motylki" przez cały tydzień zajmowały się tematyką dinozaurów. Rozpoczęliśmy od świętowania Dnia Dinozaura, który przypada 26 lutego. Od tego dnia wszystkie grupy codziennie rozwiązywały zadania przygotowane przez wychowawców oraz bawiły się w różnorodne gry i zabawy związane z dinozaurami. 

Pszczółki poznały nazwy wybranych dinozaurów, dowiedziały się czego do pracy potrzebuje i czym zajmuje się paleotolog. Wcieliły się w jego zawód poprzez wykopywanie szczątek dinozaurów z piasku. Dowiedziały się czym żywiły się dinozaury, poznając ich podział na mięsożerne i roślinożerne. Wykonały dwa eksperymenty: erupcja wulkanu i lampa z lawą. Wykonały w grupie wieloformatową pracę plastyczną, za pomocą farb plakatowych "Tropikalna Dżungla Dinozaurów". Ćwiczyły motorykę małą za sprawą wycinania kości dinozaurów oraz doskonaliły logiczne myślenie poprzez łaczenie elementów w kompletne szkielety. Doskonaliły spostrzegawczość łacząc szkielety dinozaurów z ich sylwetkami, a także ogladały szkielet gołębia i jaszczurki szukając przy tym podobieństw do dinozaurów. Ponadto doskonaliły umiejętności matematyczne poprze klasyfikowanie i przeliczanie zbiorów pełnych jaj donazaurów.

Muchomorki oprócz przypomnienia znanych już sobie dinozaurów i zapoznania nowych układały w grupach szkielet tyranozaura, stegozaura, diplodoka i triceratopsa, rozwijały motorykę małą i koordynację zdejmując klamerkowe kolce dinozaura z koszulek, trnowały szybkość i prezycję zamieniając się w dinozaury i zbierając jak najwiecej piłek zanim spadnie balon, rozwijały orientację w przestrzeni umieszczając dinozaury na, pod, obok, za i przed krzesłami, poznały pracę paleontologa, jego narzedzia i konieczność precyzji podczas rozbijania gipsowych kamieni oraz sprawdzania co kryją w środku. Poza tym szukały rożnic i podobieństw pomiedzy dinozaurami, smokami, mamutami i pterozaurami, porównywały szkielety dinozaurów i ptaków oraz ssaków dochodząc do wniosku, że muszą być spokrewnione, powstała praca plastyczna przedsztawiające dinozaury na folii oraz przestrzenna - "Apatozaur", a na koniec dzieci poznały  teorie wyginięcia dinozaurów oraz stworzyły mapę myśli podsumowującą wiadomości o dinozaurach. 

Motylki bawiły się w paleontologa szukając i wydobywając z piasku kości dinozaurów, robiły wyścigi dinozaurów z użyciem papierowych gwizdków, zapoznały się z pracą paleontologa, oglądały szkielety dinozaurów i szukały podobieństw do obecnie zamieszkujących Ziemię zwierząt, wykonywały prace plastyczne z talerzyków papierowych tworząc przestrzenne dinozaury oraz z wykorzystaniem klamerek i wyciętych dinozurów, tworzyły lampę lawową oraz malowały na twarzach dinozaury, natomiast w trakcie zabaw tworzyły zagrody dla dinozaurów. 

Biedronki poznały cztery najbardziej charakterystyczne dinozaury-Tyranozaur, Diplodok, Triceratops, Stegozaur. Rozmawialiśmy o tym, jak wyglądał świat przed milonami lat i jak wyginęły dinozaury. Szukaliśmy jaj dinozaurów, "hodowaliśmy" własne dinozaury, przeprowadziliśmy doświadczenie - wybuchowy wulkan. Ćwiczyliśmy sprawność naszego ciała poprzez zabawy i zadania - ścieżka sensoryczna, karmienie dinozaurów, wyklejanie dinozaurów, budowanie makiety świata dinozaurów. Zaglądaliśmy do paszczy dinozaurów podczas zajęć w ciemności. Sprawdzaliśmy, co zjadł i dzieliliśmy nazwy obrazków na sylaby. Powstały prace plastyczne, które wykonywane były w parach. Na zakończenie tygodnia, aby się zrelaksować robiliśmy dinozaurowe, kolczaste masażyki.